СОВЕТЫ РАЗРЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ.

ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ

Малыши 6-9 лет.

Вправду Энерджайзеры. Только он был в палате, через минутку уже летит сломя голову с мячом, а через 5 посиживает на дереве. И чтоб он не сломал для себя голову, их необходимо занимать повсевременно. На 1 вожатого (воспитателя) не должно быть более 10 деток (по другому просто не может быть уследить). Вожатый должен СОВЕТЫ РАЗРЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ. знать огромное количество игр для этого возраста (как подвижных так и развивающих). Пытайтесь почаще хвалить малыша за каждый его фуррор или не плохое дело (у малеханьких деток даже малая фортуна – огромное достижение). Мелкие детки обожают отрисовывать, необходимо добиваться от управления лагеря больше бумаги, красок, карандашей и проводить больше СОВЕТЫ РАЗРЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ. конкурсов на рисование и выставок (стенок много) художественного творчества. Заморочек с дисциплиной, обычно, с детками этого возраста нет, т.к. они воспринимают вас как маму с отцом, а родителей они привыкли слушаться С детками этого возраста трудно поставить потрясающее театральное действо, потому сходу ставьте реальные цели, не ругайте СОВЕТЫ РАЗРЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ. деток если они плохо играю, пытайтесь больше хвалить. Привыкайте что вам почти все нужно делать самим: и репетировать и играть с ними и шить костюмчики (детки здесь нехорошие ассистенты).

ОСОБЕННОСТИ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ.


- руки и ноги вырастают резвее тела
- общее управление телом не плохое, координация глаз и рук улучшается к 7 годам.
- высочайший уровень СОВЕТЫ РАЗРЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ. активности
- рвение к общению вне семьи
- рвение научиться различать, что такое отлично и что такое плохо
- осознание различий пола
- рвение получить время на самостоятельные занятия
- ребенок может быть как целеустремленным, так и уверенным в себе, брутальным.

СОВЕТЫ ВОЖАТЫМ:

– организуйте больше подвижных игр при ограничении прыжков и бега
- развивайте умение лазать и воспользоваться качелями
- используйте ритмические виды СОВЕТЫ РАЗРЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ. деятельности; пение, драматические постановки
- учите правильным способностям труда
- обеспечивайте конкретности поручений и творческой свободы малышей при их выполнении
- предоставляйте детям свободу деяния, развития возможностей (при соблюдении нравственных норм, распорядка лагеря и т. п.)

СОВЕТЫ РАЗРЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ.
1.Раздражительность, тоска по домашним, слезы.
- Отвлечь увлекательными делами, переключить внимание, дать какое-либо задание, чтоб СОВЕТЫ РАЗРЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ. ребенок ощутил себя необходимым в новеньком коллективе.

2. Огромное количество вопросов.
- Пристально слушать и тихо отвечать, повторяя ответ столько раз, сколько нужно для осознания.

3. Стремительная утомляемость.
- Резвее «бежать» к финишу мероприятия, к результатам в игре, труде…

4. Неуверенность внутри себя.
- Давать нагрузку с учетом физического здоровья, без акцентирования на СОВЕТЫ РАЗРЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ. этом внимания.

5. Готовы пробовать все на вкус.
- Говорить детям о ядовитых ягодах, растениях.

6. Опасность травматизма.
- Избегать лишний ограничений в деятельности малышей, заполнять их жизнь полезными и подходящими играми, состязаниями, следя при всем этом за соблюдением нужных правил безопасности.

7. Утрата энтузиазма к занятиям, рассеянное внимание.
- Частая смена видов деятельности СОВЕТЫ РАЗРЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ., игры, конкурсы, соревнования не должны быть длительными по времени.

8. Слезы и ужасы в мгле.
- Не оставлять 1-го в мгле.

9. Желание играть со сверстниками.
- Поддержка, поощрение и направление действий деток по опеке детей.

10. Копирование привычек, манеры поведения, лексикона взрослых.
- Стремиться не подавать дурного примера ни в чем.

11. Неизменные запоздания.
- Не СОВЕТЫ РАЗРЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ. давать поручений связанных с учетом времени.

12. Впечатлительность.
- Не говорить сказки, истории с «плохим концом».

Малыши 10-13 лет.

Они уже не мелкие, потому почти все понимают, и готовы во всем вам помогать. В этом возрасте у их в особенности развито желание лидерства. Пытайтесь открыто не выделять любимчиков, они могут зазнаться, переоценить свою значимость в СОВЕТЫ РАЗРЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ. отряде. В этом возрасте все малыши с наслаждением играют в «зарницу», устройте конкурсы мистер и мисс отряда, поиск клада и другие всем известные игры и конкурсы. 12-13 лет страшный возраст, когда у деток появляется некое сознание пофигизма (не желаю, не буду). Гласите «ну и не надо», не СОВЕТЫ РАЗРЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ. уговаривайте. Вот увидите – прибежит сам и попросится участвовать. Малыши обожают, когда их уговаривают, поднимая свою значимость. Разработайте систему мотивации роли во всем, к примеру рейтинговая система (детки очень обожают соревноваться – кто больше). В этом возрасте могут появиться самые большие задачи с поведением (они могут подраться, пробовать курить и т.д.). Сходу сначала СОВЕТЫ РАЗРЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ. смены строго обозначьте все рамки допустимого, очертите систему наказаний (что оно будет непредотвратимо). Деток можно наказывать лишением дискотеки, физическими упражнениями (в меру, ни при каких обстоятельствах астматиков либо сердечников), вывозом из лагеря (как последняя мера), не допускается наказывать на физическом уровне либо лишением пищи.


ОСОБЕННОСТИ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ.


- рост девченок СОВЕТЫ РАЗРЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ. опережает рост мальчишек
- сначала мальчишки и девченки имеют равные силы, потом мальчишки становятся посильнее
- девченки обычно выше мальчишек
- созревание
- резвый рост мускулатуры
- переутомление небезопасно
- девченки наименее активны.
- рвение повелевать у мальчишек, подчиненность у девченок
- энергичны, резвы в действии, напористы, деятельны
- часты неспокойные состояния, детки нуждаются в неизменной деятельности
- стремятся к большой мышечной активности
- обожают коллективные игры
- шумны, спорят
- влюбчивы
- страшатся поражения СОВЕТЫ РАЗРЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ., чувствительны к критике
- интересы повсевременно изменяются
- мальчишки играют с девченками; стремятся к соперничеству
- начинают обдумывать нравственные нормы
- просыпается энтузиазм и любопытство ко всему вокруг.
- мальчишки склонны к групповому поведению
- малыши испытывают внутреннее беспокойство
- антагонизм меж мальчуганами и девченками, дразнят друг дружку
- мировоззрение группы сверстников более принципиально, чем мировоззрение взрослых
- дисциплина может мучиться из-за «группового» авторитета
- стремятся к соревновательности СОВЕТЫ РАЗРЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ., подчиняют свои интересы воззрению команды
- сопротивление критике
- возникает энтузиазм к заработку.

СОВЕТЫ ВОЖАТЫМ


- учитывайте то событие, что малыши данного возраста в особенности нуждаются в поощрении и похвале
- используйте такие виды деятельности, которые дают простор проявлению мышечной активности
- организуйте коллективные спортивные игры, занятия по интересам
- организуйте разумное управление творчеством, направление пробуждающихся интересов к окружающему миру СОВЕТЫ РАЗРЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ.;
- стремитесь серьезно ответить на бессчетные вопросы малышей
- организуйте коллективные игры (разные для мальчишек и девченок)
- отдавайте предпочтение спортивным играм
- используйте общий интерес отряда при выполнении порученных заданий.

СОВЕТЫ РАЗРЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ.


1. Обидчивость, завышенная чувствительность к несправедливости.
- Внимательное, доброе отношение к детям, рвение разобраться в причинах поведения малышей.

2. Курение, игра в СОВЕТЫ РАЗРЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ. карты, проба спиртного, употребление взрослого лексикона, внедрение косметики, украшений.
- Проводить разъяснительную работу с привлечением всех профессионалов и показом соответственных кинофильмов. Приучивать к выполнению разумного режима денька.

3. ЗАМКНУТОСТЬ, одиночество.
- Стремиться переключать внимание деток, давать поручения, связанные с необходимостью общения.

4. Неповиновение, действие « наперекор», неизменные споры.
- Вникать в интересы деток, сотрудничать с ними.

5. Возникновение СОВЕТЫ РАЗРЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ. загадок, скрытых уголков, озорство, шалости.
- Знать секреты малышей, вместе сохранять их, уместно использовать. Организовывать достойные внимания игры с элементами романтики.

Малыши 14-16 лет.

Вы должны быть для их авторитетом. Не допускайте панибратства, чего желают малыши этого возраста. По другому вы не можете удержать отряд. Если вы не добьетесь почтения СОВЕТЫ РАЗРЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ. в 1-ые деньки, вы не можете сделать ОТРЯД. Необходимо сделать из этих деток союзников, советоваться с ними во всем. Они уже считают себя взрослыми, и не терпят когда без их принимают решение (будь то заглавие отряда, сценарий сказки либо кто будет дежурным). Для этих малышей не надо деньком СОВЕТЫ РАЗРЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ. проводить много КТД (напирайте больше на спорт, ведите весь отряд в спортзал, бассейн либо на стадион). Они нередко сами себя занимают, придумывая игры. Они вообщем могут полдня спать, т.к. ночкой болтали до 4 утра. У старших отрядов нередко существует жесткая борьба меж отрядами за лидерство. Не допускайте стычек по этому поводу СОВЕТЫ РАЗРЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ.. Старшие отряды – благодатная среда в плане постановок, при вашем проницательном руководстве они могут сделать театральный шедевр, и сами сошьют к нему костюмчики. Приготовьтесь к тому что курение в 15-16 лет норма (и с этим биться никчемно). По поводу спиртного. В большинстве случаев у подростков изымается пиво и коктейли. Лучше СОВЕТЫ РАЗРЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ. поступать агрессивно и вывезти владельца спиртного, тогда другие побоятся в другой раз вести.

ОСОБЕННОСТИ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ:


- наступает зрелость, сопровождаемая физическими и чувственными переменами (у мальчишек в среднем к 15 годам, у женщин к 13 годам)
- окончание роста скелета
- различия посреди малышей усиливаются, потому что многие из их уже повзрослели, а другие только СОВЕТЫ РАЗРЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ. начинают взрослеть
- мальчишки отстают в развитии на 2 года
- девченки начинают интересоваться мальчуганами ранее, чем мальчишки девченками
- наблюдается беспокойство о собственной наружности
- вырастает соц активность
- рвение к достижению независимости от собственной семьи
- поиск себя
- происходит выбор будущей профессии
- появление первой любви
- появляются крайности в поведении, к примеру, «я знаю все!»

СОВЕТЫ ВОЖАТЫМ:


- оказывайте помощь детям в том, чтоб СОВЕТЫ РАЗРЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ. они были приняты своими сверстниками
- руководите поведением подростков так, чтоб оно было без лишнего вмешательства и давления
со стороны взрослых
- создавайте нужные условия для отдыха
- учитывайте возрастные особенностей, проявляющихся в завышенном интересе к другому полу
- учитывайте то событие, что для мальчишек лучше организовывать спортивные соревнования, а женщин ввязывать в активные дела в помещении СОВЕТЫ РАЗРЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ., в компанию встреч с друзьями и т. д.

СОВЕТЫ РАЗРЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ:


1. Конфликтность, как вызов обществу, упрямство. Мировоззрение сверстников выше представления взрослых.
- Рвение осознать подростков, разобраться в мотивах их поведения. Сотрудничество с ними.

2. Неподчинение взрослым, деяния «наперекор», критиканство. Деяния опережают мысли.
- Пробовать осознать подростков, осознать предпосылки того либо другого СОВЕТЫ РАЗРЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ. их поступка, тактично направлять их деяния в необходимое русло.

3. Замкнутость, одиночество, мощная ранимость, запальчивость, раздражительность. Энтузиазм к для себя.
- В персональной беседе объяснять ребенку, как избавиться от этих особенностей либо сгладить их, как сделать, чтоб «этого» было меньше. В коллективной беседе — отыскивать у такового ребенка наилучшие свойства и подчеркивать их.


sovetskoe-grazhdanskoe-pravo-8-glava.html
sovetskoe-obshestvo-posle-vojni.html
sovetskomu-pravitelstvu-kreml-moskva.html